◇ 重视家庭和父母对儿童成长的影响，帮助父母成为孩子最好的老师，使家庭、学校和社会形成一个有机的整体教育系统。
◇ 儿童时期是形成良好学习和行为模式的基础阶段，早期经验作用于儿童成年后的发展，早期形成的行为习惯对儿童的未来产生深刻影响。
◇ 帮助儿童学会学习、学会做事、学会共处、学会生活，实现儿童自我教育，使儿童做最好的自己。
当Google得创始人谢尔盖·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）在电视上被访问时，记者问他们得成功应归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学，而回答的是“蒙特梭利学校”自由自在的童年学习。蒙特梭利说：“Help me do it by myself”，在蒙特梭利教育的环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”，是这样的积极教育方式赋予了他们鼓励尝试，积极自主，自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。
◇ 为儿童创设并维持安全、自由、富有教育意义的成长环境，提供丰富的感官刺激和成长所需信息，促进儿童多项智能的发展。
福布斯财富榜前500位有76人接触过蒙氏教育；美国《时代周刊》评选的影响世界的100人中，9位是蒙氏教育的受益者。
自由和规则：自由活动是形成真正纪律的主要方式，而真正的纪律也必须建立在自由活动的基础上。
敏感期：秩序、运动、细节、社交、感官、阅读、书写、语言、空间关系、音乐、数学
◇创设有利于好习惯养成的环境，抓住习惯养成的关键时机，采取多样的方式，培养儿童受益终生的好习惯。
◇ 儿童的成长和发展具有多样性和复杂性，教育当通过多种手段全面、客观地观察、准确地了解儿童，并能够真实反映儿童的发展状况。
◇ 教育应采取形式多样的、主旨统一的系统性方案，提供适宜性教育方案，◇ 0-6岁是儿童大脑发育和潜能发展的关键期，儿童会表现出积极、强大的能量，通过有效的行为模式的学习与训练，主动从环境中吸收有用信息，
促进儿童全面成长和优势领域的发展。◇ 儿童的发展具有多面性和独特性，教育应尊重儿童个体差异，奠基儿童未来发展。自发学习。培养儿童的良好习惯。
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